打造權(quán)威品牌，解讀名校之聲?！吨睋舾哒小っＶ暋费?qǐng)全國(guó)高校招辦負(fù)責(zé)人，對(duì)學(xué)校師資力量、政策變化、培養(yǎng)模式、就業(yè)發(fā)展等進(jìn)行深入對(duì)話，讓考生和家長(zhǎng)第一時(shí)間掌握高招信息，了解高校特色，提供報(bào)考建議。

　　本期嘉賓：北京林業(yè)大學(xué)水土保持學(xué)院副院長(zhǎng)王彬、北京林業(yè)大學(xué)招生辦主任劉芳

　　劉芳老師：北京林業(yè)大學(xué)是教育部直屬，教育部、國(guó)家林業(yè)和草原局、北京市人民政府共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，是國(guó)家首批“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)項(xiàng)目試點(diǎn)高校，是國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校。

　　學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，是以生物學(xué)、生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)，以林學(xué)、風(fēng)景園林、林業(yè)工程、水土保持與荒漠化防治學(xué)、草學(xué)和農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理為特色，是農(nóng)、理、工、管、經(jīng)、文、法、哲、教、藝等多門類協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。

　　主持人：北京林業(yè)大學(xué)作為以林學(xué)、風(fēng)景園林為特色的高校，2025年招生的核心優(yōu)勢(shì)專業(yè)有哪些？這些專業(yè)在全國(guó)的排名如何？

　　劉芳老師：學(xué)校現(xiàn)有本科招生專業(yè)（類）46個(gè)，其中有6個(gè)為大類招生，有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)12個(gè)、國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)27個(gè)、省部級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)18個(gè)，北京市重點(diǎn)建設(shè)一流專業(yè)2個(gè)，除新開(kāi)設(shè)專業(yè)外，涉林涉草類專業(yè)入選率達(dá)100%。

　　學(xué)校的特色專業(yè)與國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)緊密相關(guān)?？梢苑譃槿悾阂皇蔷G色生活相關(guān)專業(yè)，林學(xué)學(xué)科始于1902年京師大學(xué)堂農(nóng)業(yè)科林學(xué)目；風(fēng)景園林是國(guó)家人居生態(tài)環(huán)境的重要后備支撐，北京林業(yè)大學(xué)學(xué)子在國(guó)際風(fēng)景園林設(shè)計(jì)競(jìng)賽、國(guó)際大學(xué)生建筑設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)次數(shù)和獎(jiǎng)級(jí)位列全球前列。這兩個(gè)學(xué)科都是“雙一流”建設(shè)學(xué)科，學(xué)科所支撐的專業(yè)包括林學(xué)、風(fēng)景園林、園林、園藝等，都是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，都為我們的綠色生活提供重要支撐。二是綠色生產(chǎn)相關(guān)專業(yè)。學(xué)校的木材科學(xué)與工程、林產(chǎn)化工等專業(yè)，他們所研究和利用的主要是可再生的生物質(zhì)材料，比如木材、秸稈、果實(shí)、種子、花卉，甚至包括樹皮枝杈等，這些材料的特點(diǎn)就是綠色、低碳、環(huán)保，通過(guò)生物質(zhì)能源高值化利用實(shí)現(xiàn)綠色生產(chǎn)、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。三是生態(tài)環(huán)保相關(guān)專業(yè)。學(xué)校生態(tài)環(huán)保類專業(yè)范圍廣泛，有具體到進(jìn)行廢水廢氣廢物三廢處理的環(huán)境工程專業(yè)，有保護(hù)植物的森林保護(hù)專業(yè)，有保護(hù)動(dòng)物和濕地的野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理專業(yè)，還有涵養(yǎng)水源、護(hù)衛(wèi)國(guó)土資源的水土保持與荒漠化防治專業(yè)。

　　除了以上特色專業(yè)外，北林還有一批社會(huì)需求旺盛的通用類專業(yè)，比如國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、英語(yǔ)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程、自動(dòng)化專業(yè)等等，其中農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理也是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；英語(yǔ)專業(yè)1986年就設(shè)立了，是國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

　　主持人：學(xué)校在培養(yǎng)林業(yè)、生態(tài)、環(huán)境等領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才方面有哪些創(chuàng)新模式？

　　劉芳老師：學(xué)?，F(xiàn)有16個(gè)本科招生學(xué)院，包括有全國(guó)頂尖的林學(xué)院、園林學(xué)院，世界唯一的生態(tài)與自然保護(hù)學(xué)院、國(guó)家公園學(xué)院，為綠色發(fā)展培養(yǎng)大量人才。在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面，簡(jiǎn)單總結(jié)是“6211”，6個(gè)特殊班型，2類雙學(xué)位項(xiàng)目，1個(gè)聯(lián)合學(xué)位項(xiàng)目，1批輔修專業(yè)。

　　一是北京林業(yè)大學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地。2021年，學(xué)校獲批全國(guó)林業(yè)院校唯一的“生物科學(xué)”拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0基地，2022年起按照生物科學(xué)（拔尖班）進(jìn)行招生，實(shí)施全PG電子通信程導(dǎo)師制、完全學(xué)分制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)機(jī)制。

　　二是國(guó)家生物學(xué)理科基地班，在生物科學(xué)類按大類招生，實(shí)行滾動(dòng)分流制、科研導(dǎo)師制?；匕嗟囊淮筇攸c(diǎn)是學(xué)生升學(xué)率高，平均讀研率80%。

　　三是北京林業(yè)大學(xué)的梁希實(shí)驗(yàn)班。目前共有7個(gè)專業(yè)，全部主要通過(guò)高考進(jìn)行招生，分別是林學(xué)類、水土保持與荒漠化防治、風(fēng)景園林、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、林業(yè)工程類、草業(yè)科學(xué)、國(guó)家公園建設(shè)與管理。實(shí)驗(yàn)班未來(lái)可供選擇方向都是我們的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)，有專門的人才培養(yǎng)方案，實(shí)行導(dǎo)師制個(gè)性化培養(yǎng)。

　　四是法學(xué)（卓越法治人才實(shí)驗(yàn)班），直接面向高考招生，立足國(guó)家法治人才培養(yǎng)需求，強(qiáng)化國(guó)內(nèi)法律人才培養(yǎng)和國(guó)際法律事務(wù)參與，突出個(gè)性化、精英化培養(yǎng)，推行導(dǎo)師制。

　　五是生態(tài)環(huán)境菁英班，與中國(guó)科學(xué)院生態(tài)環(huán)境研究中心合作設(shè)立，為解決國(guó)家生態(tài)安全、環(huán)境健康和可持續(xù)發(fā)展的重大科學(xué)理論和關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問(wèn)題提供人才支撐。實(shí)行雙導(dǎo)師制，由學(xué)校配備校內(nèi)導(dǎo)師，中科院生態(tài)中心配備校外導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)或參與研究課題，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)課題組、進(jìn)科研團(tuán)隊(duì)。

　　六是家具設(shè)計(jì)與工程（卓越人才實(shí)驗(yàn)班），聚焦服務(wù)生態(tài)文明建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略，面向大家居產(chǎn)業(yè)綠色化、智能化、高端化新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，構(gòu)建“新工科+新設(shè)計(jì)”交叉培養(yǎng)體系，是北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)新“產(chǎn)教融合、數(shù)智賦能”人才培養(yǎng)模式下的優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)。

　　2類雙學(xué)位項(xiàng)目，一是校內(nèi)雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，為“生物技術(shù)+園藝（觀賞園藝方向）”雙學(xué)士學(xué)位（理學(xué)+農(nóng)學(xué)），圍繞花卉生物育種，服務(wù)現(xiàn)代種業(yè)強(qiáng)國(guó)建設(shè)；“生物技術(shù)+水土保持”（理學(xué)+農(nóng)學(xué)），強(qiáng)化生物技術(shù)在山水林田湖草沙一體化修復(fù)的應(yīng)用。二是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，與加拿大UBC（在2024年QS世界大學(xué)排名中UBC排名第34位，THE世界大學(xué)排名榜中UBC排名第41位）合作聯(lián)合培養(yǎng)，有木材科學(xué)與工程、生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)。

　　1個(gè)聯(lián)合學(xué)士學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目，與北京語(yǔ)言大學(xué)聯(lián)合開(kāi)設(shè)，旨在培養(yǎng)一批精通德語(yǔ)和熟悉德語(yǔ)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)的木材科學(xué)與工程國(guó)際化人才，助力我國(guó)實(shí)現(xiàn)木材科技自立自強(qiáng)和木材工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，有效保障我國(guó)木材安全和生態(tài)安全。

　　1批輔修專業(yè)（學(xué)位）、微專業(yè)。學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)20余個(gè)輔修專業(yè)（學(xué)位），10余個(gè)微專業(yè)，讓學(xué)有余力的學(xué)生能在主修專業(yè)的基礎(chǔ)上掌握更多知識(shí)技能，促進(jìn)交叉復(fù)合型人才培養(yǎng)。

　　主持人：剛才提到雙學(xué)士，請(qǐng)王老師詳細(xì)介紹一下，“生物技術(shù)+水土保持”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，有哪些培養(yǎng)特色，學(xué)生如何進(jìn)入這個(gè)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)什么內(nèi)容，未來(lái)的就業(yè)方向是哪些呢？

　　王彬老師：為服務(wù)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)、鄉(xiāng)村振興和綠色發(fā)展等重大國(guó)家戰(zhàn)略，積極響應(yīng)“綠水青山就是金山銀山”“山水林田湖草沙系統(tǒng)治理”等新時(shí)代要求，依托水土保持學(xué)院和生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢(shì)資源，聯(lián)合推出“生物技術(shù)+水土保持”雙學(xué)士學(xué)位復(fù)合型人才培養(yǎng)項(xiàng)目。

　　該項(xiàng)目面向未來(lái)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域的交叉融合需求，創(chuàng)新性地整合了現(xiàn)代生物技術(shù)與傳統(tǒng)水土保持科學(xué)。通過(guò)系統(tǒng)構(gòu)建“生命科學(xué)+生態(tài)修復(fù)”課程體系，強(qiáng)化抗逆植物選育、基因工程、生態(tài)修復(fù)等領(lǐng)域的交叉能力培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)具備生態(tài)價(jià)值實(shí)現(xiàn)、生物多樣性保護(hù)、生態(tài)修復(fù)設(shè)計(jì)與實(shí)施等綜合能力的高層次復(fù)合創(chuàng)新型人才。

　　項(xiàng)目采用“寬基礎(chǔ)、重交叉、強(qiáng)實(shí)踐”的培養(yǎng)模式，依托國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、野外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)臺(tái)站和產(chǎn)學(xué)研合作基地，注重創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的同步提升。

　　同學(xué)們?cè)谔顖?bào)高考志愿時(shí)，選擇“生物技術(shù)（與水土保持專業(yè)雙學(xué)士學(xué)位）”這個(gè)專業(yè)，按照學(xué)校錄取規(guī)則，如被錄取，則直接進(jìn)入到這個(gè)雙學(xué)位項(xiàng)目中進(jìn)行培養(yǎng)。

　　項(xiàng)目課程體系突出“基礎(chǔ)扎實(shí)+方向融合+實(shí)踐導(dǎo)向”，除通識(shí)課程模塊外，課程體系包括水土氣生等四大模塊，具體來(lái)說(shuō)：

　　水土保持與生態(tài)修復(fù)課程主要包括：土壤學(xué)、水文學(xué)、生態(tài)修復(fù)學(xué)、水土保持學(xué)、土壤改良與修復(fù)等；

　　實(shí)踐教學(xué)模塊涵蓋了：課程實(shí)習(xí)、科研實(shí)訓(xùn)、綜合大實(shí)習(xí)等貫穿學(xué)業(yè)全過(guò)程的各環(huán)節(jié)。

　　主持人：除了雙學(xué)位項(xiàng)目，水土保持學(xué)院還有哪些專業(yè)，特色是什么？發(fā)展前景如何？

　　王彬老師：水土保持學(xué)院是一個(gè)以生態(tài)為核心特色的學(xué)院，專業(yè)體系緊扣國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)的重大戰(zhàn)略。除剛才介紹的雙學(xué)位項(xiàng)目外，現(xiàn)有3個(gè)本科專業(yè)，包括1個(gè)國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)水土保持與荒漠化防治專業(yè)，2個(gè)北京市一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)自然地理與資源環(huán)境專業(yè)和土木工程專業(yè)，形成了以生態(tài)屬性為核心的“一體兩翼”專業(yè)布局。作為“一體”的水土保持與荒漠化防治專業(yè)，聚焦水土流失防控、生態(tài)修復(fù)治理，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐、規(guī)劃設(shè)計(jì)與科研創(chuàng)新能力，服務(wù)于山水林田湖草沙一體化治理等國(guó)家重大生態(tài)戰(zhàn)略?！皟梢怼敝坏淖匀坏乩砼c資源環(huán)境專業(yè)，強(qiáng)調(diào)地理空間信息技術(shù)與資源環(huán)境系統(tǒng)綜合應(yīng)用，融合遙感與GIS、土地評(píng)價(jià)、生態(tài)系統(tǒng)管理等內(nèi)容，服務(wù)于國(guó)土空間規(guī)劃與資源可持續(xù)利用。“兩翼”之二的土木工程專業(yè)，注重生態(tài)工程與傳統(tǒng)土木工程的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化水保工程、水利設(shè)計(jì)、坡面防護(hù)等領(lǐng)域能力，滿足生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、綠色低碳工程發(fā)展需求。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)院還根據(jù)學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，推出了多樣化成長(zhǎng)路徑，構(gòu)建普通專業(yè)+梁希實(shí)驗(yàn)班、雙學(xué)位專業(yè)、微專業(yè)和輔修專業(yè)組成的“小班化、分層次、可拓展”的特色人才培養(yǎng)模式：

　　水土保持與荒漠化防治（梁希實(shí)驗(yàn)班），側(cè)重于學(xué)生水土保持創(chuàng)新拔尖能力的培養(yǎng)，為生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)軍人才做儲(chǔ)備；“生物技術(shù)+水土保持”雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目：融合生物科技與水土保持優(yōu)勢(shì)，服務(wù)生態(tài)修復(fù)、生物多樣性保護(hù)等新興領(lǐng)域；“生態(tài)修復(fù)工程”微專業(yè)：面向非生態(tài)類專業(yè)學(xué)生，構(gòu)建生態(tài)修復(fù)與綠色工程的交叉知識(shí)體系；水土保持、地理信息輔修專業(yè)：強(qiáng)化生態(tài)監(jiān)測(cè)與空間分析能力，拓展職業(yè)技能邊界。

　　主持人：2025年學(xué)校是否新增了國(guó)際化專業(yè)或中外合作辦學(xué)項(xiàng)目？請(qǐng)您介紹一下合作院校和培養(yǎng)模式？

　　劉芳老師：2025年學(xué)校的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目和往年沒(méi)有變化，是與加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)（UBC，在2024年QS世界大學(xué)排名中UBC排名第34位，THE世界大學(xué)排名榜中UBC排名第41位）合作聯(lián)合培養(yǎng)，有木材科學(xué)與工程、生物技術(shù)兩個(gè)專業(yè)，3+2模式，成績(jī)合格且符合雙方畢業(yè)要求和學(xué)位授予條件的畢業(yè)生可獲得北京林業(yè)大學(xué)授予的本科畢業(yè)證書、學(xué)士學(xué)位，以及UBC授予的學(xué)士學(xué)位。

　　除了直接高考錄取的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外，學(xué)校與本科生相關(guān)的境外交流項(xiàng)目（線上線下）主要包括五類：

　　1.校際交流項(xiàng)目（免學(xué)費(fèi)、赴外交流時(shí)間為半學(xué)年或一學(xué)年）：合作院校包括芬蘭赫爾辛基大學(xué)、加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)、比利時(shí)新魯汶大學(xué)、塞浦路斯大學(xué)、俄羅斯秋明國(guó)立大學(xué)、俄羅斯圣彼得堡國(guó)立林業(yè)大學(xué)、美國(guó)康涅狄格大學(xué)、美國(guó)天普大學(xué)、日本島根大學(xué)、日本廣島大學(xué)、日本鳥取大學(xué)、羅馬尼亞布拉索夫特蘭西瓦尼亞大學(xué)等。

　　2.聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目：新西蘭林肯大學(xué)本碩連讀項(xiàng)目（風(fēng)景園林專業(yè)）、美國(guó)佐治亞大學(xué)3+2本碩聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目（園林、風(fēng)景園林、梁希實(shí)驗(yàn)班等專業(yè)）、法國(guó)工程師學(xué)院本碩連讀項(xiàng)目（車輛、計(jì)算機(jī)、信息、自動(dòng)化、林業(yè)工程等相關(guān)專業(yè)）、美國(guó)德克薩斯大學(xué)阿靈頓分校本碩連讀項(xiàng)目（信息、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)）、北京林業(yè)大學(xué)-日本千葉大學(xué)碩士雙學(xué)位項(xiàng)目（風(fēng)景園林）、美國(guó)紐約電影學(xué)院本碩連讀學(xué)位合作培養(yǎng)項(xiàng)目、英國(guó)鄧迪大學(xué)碩士直錄項(xiàng)目（環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)、動(dòng)畫等專業(yè)）等。以上項(xiàng)目具體開(kāi)設(shè)情況以當(dāng)年公布簡(jiǎn)章為準(zhǔn)。

　　3.校方資助項(xiàng)目：加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)林業(yè)網(wǎng)絡(luò)夏令營(yíng)項(xiàng)目、亞太地區(qū)可持續(xù)林業(yè)管理創(chuàng)新教育項(xiàng)目、高層次國(guó)際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地項(xiàng)目、新青年全球勝任力人才培養(yǎng)項(xiàng)目等。

　　4.國(guó)際組織實(shí)習(xí)類項(xiàng)目：選派學(xué)生推薦至國(guó)際組織實(shí)習(xí)項(xiàng)目（如：東亞—澳大利西亞遷飛區(qū)伙伴關(guān)系協(xié)定（EAAFP）秘書處、國(guó)際竹藤組織等），或依托國(guó)家留學(xué)基金委申報(bào)當(dāng)年國(guó)際組織實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

　　以上各類項(xiàng)目，其具體項(xiàng)目簡(jiǎn)介需根據(jù)當(dāng)年的實(shí)際情況確定，建議考生時(shí)刻關(guān)注國(guó)際交流與合作處官網(wǎng)及微信公眾號(hào)（全球北林，微信號(hào)：BFU-Global）相關(guān)通知。

　　人工智能專業(yè)面向人工智能技術(shù)前沿和林草等行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)具有堅(jiān)定信念、家國(guó)情懷、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，掌握扎實(shí)的人工智能基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)，能夠綜合運(yùn)用人工智能方法、技術(shù)、工具解決多學(xué)科交叉領(lǐng)域內(nèi)的復(fù)雜科學(xué)和工程問(wèn)題，勝任林草等領(lǐng)域人工智能算法研究、智能系統(tǒng)和硬件研制、人工智能項(xiàng)目管理工作，具有良好人文素質(zhì)、國(guó)際視野、較強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神的復(fù)合型卓越人才。

　　大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)思想政治素質(zhì)過(guò)硬，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)及新知識(shí)、新技術(shù)具有一定的敏銳性，系統(tǒng)掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)基本理論，具備數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)管理理論、方法和工PG電子通信具，對(duì)現(xiàn)代管理業(yè)務(wù)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)建模、智能分析和管理決策，在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域從事大數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、運(yùn)行維護(hù)、分析優(yōu)化和智能決策支持等工作，德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型、高素質(zhì)領(lǐng)軍人才。

　　功能材料專業(yè)以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，聚焦先進(jìn)生物基材料及其特殊物理、化學(xué)與生物功能，培養(yǎng)具備功能材料設(shè)計(jì)與制備、新型能源材料、納米材料及先進(jìn)材料合成等基礎(chǔ)知識(shí)，掌握功能材料開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、材料表征與性能調(diào)控、低碳材料開(kāi)發(fā)等專業(yè)知識(shí)，具備在新能源材料、電子信息材料、智能材料及相關(guān)的高端制造、能源轉(zhuǎn)換、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域從事材料研發(fā)、工藝設(shè)計(jì)、性能優(yōu)化、生產(chǎn)管理、技術(shù)推廣等工作的能力，具有社會(huì)責(zé)任感、可持續(xù)發(fā)展理念、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的高素質(zhì)、復(fù)合型拔尖人才。

　　今年學(xué)校的總體招生規(guī)模較往年略有增量，部分省份將在去年的基礎(chǔ)上，增加招生計(jì)劃投放，實(shí)際投放以教育部正式下達(dá)為準(zhǔn)。分專業(yè)的招生計(jì)劃情況，考生可以先參考去年的招生計(jì)劃，預(yù)計(jì)會(huì)在往年的基礎(chǔ)上略做調(diào)整。

　　主持人：學(xué)校近年來(lái)的整體就業(yè)率如何？林業(yè)、生態(tài)、設(shè)計(jì)類等專業(yè)的就業(yè)表現(xiàn)如何？

　　劉芳老師：學(xué)校整體就業(yè)形勢(shì)良好，學(xué)生畢業(yè)去向落實(shí)率近些年都在90%以上。畢業(yè)生就業(yè)情況呈現(xiàn)三大特點(diǎn)：

　　二是深造質(zhì)量高。國(guó)內(nèi)升學(xué)的畢業(yè)生中，超過(guò)90%被錄取進(jìn)入雙一流高校；出國(guó)（境）深造的畢業(yè)生中，約70%被錄取進(jìn)入世界排名前100的知名院校。

　　三是就業(yè)去向多元。黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、科研機(jī)構(gòu)、國(guó)際組織都有我們的畢業(yè)生，除了林草相關(guān)行業(yè)外，也有大量畢業(yè)生到IT、金融、建筑、教育等行業(yè)就業(yè)。

　　王彬老師：可以說(shuō)，水土保持學(xué)院的畢業(yè)生在就業(yè)方面有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)：國(guó)家需求強(qiáng)、個(gè)人發(fā)展廣。

　　一方面，從國(guó)家層面來(lái)看，水土保持不僅是生態(tài)建設(shè)的基礎(chǔ)，更是國(guó)家的基本國(guó)策。生態(tài)文明建設(shè)被納入“五位一體”總體布局，是“事關(guān)國(guó)家生態(tài)安全、事關(guān)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、事關(guān)中華民族永續(xù)發(fā)展”的千年大計(jì)。

　　在這樣的戰(zhàn)略高度下，國(guó)家對(duì)生態(tài)類專業(yè)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，特別是具備水土保持生態(tài)修復(fù)系統(tǒng)思維、具備現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操能力的人才，前景可以說(shuō)是非常光明。

　　另一方面，從個(gè)人發(fā)展來(lái)看，我們的畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、適應(yīng)面廣。就業(yè)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一是科研與繼續(xù)深造比例高。學(xué)院的升學(xué)深造渠道非常暢通，本科畢業(yè)生中有超過(guò)60%的學(xué)生繼續(xù)讀研深造，很多進(jìn)入了清華、北大、中科院等國(guó)內(nèi)頂尖科研機(jī)構(gòu)，或者出國(guó)留學(xué)，走上科研創(chuàng)新之路。

　　二是適應(yīng)性強(qiáng)、用人單位反饋好。我們的培養(yǎng)注重實(shí)踐能力，學(xué)生野外經(jīng)驗(yàn)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)、能吃苦、能鉆研，到了工作崗位上很快就能頂崗實(shí)戰(zhàn)。主要對(duì)口水利、林草、自然資源、國(guó)土等行業(yè)部門，畢業(yè)學(xué)生受到用人單位的廣泛好評(píng)。

　　三是新興領(lǐng)域發(fā)展空間廣。像生態(tài)修復(fù)、生態(tài)監(jiān)測(cè)、生物技術(shù)應(yīng)用、智慧水保等新興方向，也有很多畢業(yè)生進(jìn)入環(huán)保公司、生態(tài)工程公司、地理信息企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了從科研到產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化。

　　總的來(lái)說(shuō)，我們的畢業(yè)生是國(guó)家生態(tài)工程一線急需的人才，也是生態(tài)文明建設(shè)的中堅(jiān)力量，無(wú)論是就業(yè)還是升學(xué)，發(fā)展空間都非常廣闊。